Professor de Ciências Agrárias

Horário de trabalho

• Os professores de ciências agrícolas trabalham em tempo integral, de segunda a sexta-feira. Podem ter que fazer horas extras para preparar aulas e atividades, corrigir trabalhos ou participar de comitês. Também precisam dedicar tempo para se manterem atualizados sobre as novidades em suas respectivas áreas. Além disso, podem ter que participar ou supervisionar atividades noturnas. 
• No âmbito universitário, os professores de ciências agrícolas são frequentemente chamados a realizar pesquisas e a participar de eventos de organizações profissionais. Eles também devem pesquisar, redigir e publicar artigos acadêmicos.  
• Durante os períodos em que não há aulas (ou seja, nas férias de verão e nos feriados), pode haver menos trabalho, mas os professores ainda precisam se preparar para os próximos semestres. 

Funções típicas

Nível do Ensino Médio

• Revisar os livros didáticos e elaborar aulas com base nos objetivos de aprendizagem das competências essenciais para a série em que leciona
• Utilize diversos métodos e materiais didáticos para manter os alunos envolvidos
• Explique as diferentes áreas profissionais do setor agrícola e suas indústrias 
• Organizar atividades individuais ou em grupo para desenvolver conhecimentos e habilidades na área da agricultura
• Prepare atividades e materiais. Incorpore as melhores práticas para a sala de aula digital 
• Oferecer oportunidades para que os alunos adquiram experiência prática. Planejar e realizar visitas de estudo supervisionadas a locais relacionados à ciência agrícola 
• Gerenciar o laboratório e os equipamentos da escola, se for o caso 
• Configurar equipamentos audiovisuais ou de informática; ministrar palestras e fazer apresentações 
• Acompanhar o comportamento e o progresso dos alunos. Fazer cumprir as regras da sala de aula e do distrito, dar o exemplo de comportamento adequado e garantir a compreensão e o cumprimento dessas regras 
• Criar ambientes inclusivos onde os alunos possam se concentrar e se sentir apoiados
• Apoie oportunidades de aprendizagem na área agrícola, como a Experiência Agrícola Supervisionada, e clubes como o Future Farmers of America! Prepare as listas de membros e as inscrições da FFA
• Fique atento às situações específicas de cada aluno, para oferecer apoio quando necessário 
• Preparar os alunos para os exames padronizados. Registrar o desempenho e oferecer informações sobre pontos fortes e áreas a serem aprimoradas 
• Atribuir e corrigir trabalhos de casa. Revisar o conteúdo dos questionários e provas
• Acompanhar a frequência; calcular as notas

Nível universitário

• Desenvolver e ministrar um currículo rigoroso em ciências agrícolas que prepare os alunos para carreiras de pós-graduação
• Garantir que os objetivos de aprendizagem dos alunos do departamento da faculdade sejam alcançados
• Ministrar aulas e apresentações envolventes que mantenham o interesse dos alunos
• Colaborar com o departamento de programas para oferecer e apoiar oportunidades para que os alunos adquiram experiência prática por meio de estágios e atividades de educação cooperativa  
• Atribuir leituras, redações, atividades e projetos para desenvolver conhecimentos específicos da ciência agrícola e habilidades aplicadas
• Fazer cumprir as regras da sala de aula e da faculdade e dar o exemplo de um comportamento adequado
• Reúna-se com os alunos durante o horário de atendimento para esclarecer dúvidas. Encaminhe os alunos aos orientadores acadêmicos, conforme necessário
• Avaliação de trabalhos e provas
• Colaborar com outros instrutores/professores para elaborar novos planos de estudo, incluindo programas de ensino à distância

Responsabilidades adicionais

• Reúna-se com reitores de faculdades e diretores de escolas para dar feedback sobre o sucesso do programa
• Realizar pesquisas, solicitar bolsas de estudo e escrever artigos acadêmicos para revistas científicas
• Participar de organizações profissionais; contribuir para o avanço das áreas da ciência agrícola 
• Supervisionar ou orientar assistentes de ensino e pesquisadores em pós-doutorado
• Familiarizar novos instrutores e professores adjuntos com os programas
• Participar de comitês institucionais (como comitês de contratação) 
• Mantenha-se a par das tendências em ciências agrícolas para garantir que o currículo esteja atualizado
• Trabalho para obtenção de qualificações para a titularidade

Competências interpessoais

• Capacidade de monitorar e avaliar o comportamento dos alunos
• Compaixão
• Serenidade 
• Coordenar e orientar atividades
• Desejo e aptidão para ajudar os outros a terem sucesso
• Empatia
• Excelentes habilidades organizacionais
• Investigativo
• Habilidades interpessoais
• Liderança
• Objetividade 
• Paciência
• Resiliência
• Engenhosidade
• Consciência social e cultural 
• Bom senso e capacidade de tomada de decisão
• Excelentes habilidades de comunicação, incluindo escuta ativa 

Competências técnicas

• Capacidade de trabalhar com animais, caso lecione zootecnia
• Conhecimento especializado em temas relacionados às ciências agrícolas (sejam eles de caráter geral ou especializado), tais como genética, fisiologia vegetal e ciência do solo
• Conhecimento das práticas básicas de produção agrícola, máquinas agrícolas e equipamentos
• Conhecimento de softwares educacionais e bancos de dados 
• Conhecimento dos instrumentos de laboratório e das ferramentas de teste
• Conhecimentos de matemática (aritmética, álgebra, geometria, cálculo, estatística), biologia, química e geografia 
• Conhecimento sobre tablets, impressoras/scanners e equipamentos de apresentação 
• Compreensão das práticas e metas relacionadas à diversidade, equidade e inclusão 

• Instituições de ensino
• Órgãos governamentais municipais, estaduais e federais

Os professores de ciências agrícolas precisam de paciência e entusiasmo para lecionar em salas de aula modernas. Embora muitos alunos tenham facilidade com disciplinas agrícolas e STEM, outros podem ter dificuldades… e alguns podem simplesmente não estar interessados! 

É fundamental ensinar ciências agrícolas de uma forma que seja interessante e ajude todos a se sentirem apoiados, sem perder de vista os objetivos de aprendizagem. Como a ciência e a tecnologia estão em constante evolução, os professores devem acompanhar essas mudanças e utilizar materiais didáticos e métodos de ensino atualizados. 

Eles também precisam dedicar tempo suficiente para se preparar para cada aula, corrigir trabalhos com cuidado, acompanhar o progresso dos alunos e cuidar das tarefas administrativas. Além disso, podem haver tarefas relacionadas ao Programa de Experiência Agrícola Supervisionada (SAE) e ao Futuros Agricultores da América (FFA ) a serem realizadas. No fim das contas, é muito trabalho — mas o mundo da ciência agrícola depende fortemente dos professores da área para educar e motivar os alunos que, um dia, possam optar por seguir essas carreiras essenciais. 

Três tendências em alta na ciência agrícola são a agricultura de precisão, as práticas sustentáveis e a agricultura vertical!  

A agricultura de precisão utiliza tecnologia inteligente para coletar e analisar dados sobre culturas e gado. Os resultados são utilizados para ajudar os agricultores a tomar melhores decisões, de modo que possam aumentar a produtividade, reduzir custos e diminuir o desperdício. 

Isso está relacionado à agricultura sustentável, que minimiza o impacto ambiental e preserva os recursos naturais. As práticas incluem a rotação de culturas, o plantio de culturas de cobertura e o manejo integrado de pragas (para reduzir a dependência de fertilizantes e pesticidas sintéticos)

A agricultura vertical, como o próprio nome sugere, é a prática de cultivar plantas em camadas dispostas verticalmente. Essa técnica utiliza muito menos terra e permite uma utilização muito mais eficiente dos recursos hídricos (em alguns casos, consumindo 99% menos água do que os métodos agrícolas tradicionais)!

As pessoas que se sentem atraídas pela carreira de professor de ciências agrícolas provavelmente adoravam estar ao ar livre, trabalhando em fazendas ou em jardins. É muito provável que sempre tenham se preocupado com os frágeis ecossistemas que nos cercam, mesmo quando crianças. Talvez tenham sentido o desejo de compreender a ciência maravilhosa por trás dessas coisas. Depois de aprender, podem ter gostado de compartilhar essas informações com outras pessoas — dando assim início à sua jornada para se tornarem professores!